EDUSKIT / SOLUTIONS
互动白板：
协作书写、课件与屏幕共享
区分白板协作、共享课件与屏幕共享，规划老师和学生的书写权限与课堂内容复用。
内容更新 · eduskit
核心说明
互动白板用于围绕共享教学内容进行书写、标注和共同解题。它与课件展示、屏幕共享解决的需求不同。eduskit 将这些工具放入课堂流程中，选型时应明确内容由谁操作、学生是否需要修改，以及课后如何回顾。
互动白板、课件展示和屏幕共享有什么区别？
先根据教学行为选择工具，再确认产品中的实际交互。以下比较描述使用目的，并不意味着任何端都已具备同一组接口。
| 工具 | 主要用途 | 适合先验证的任务 |
|---|---|---|
| 互动白板 | 围绕共享画面书写、标注与共同解题 | 老师演算，学生补充关键一步 |
| 共享课件 | 围绕预先准备的课程材料讲解 | 切换课程材料并保持讲解顺序 |
| 屏幕共享 | 展示应用操作或屏幕中的内容 | 演示软件操作并让学生跟随观察 |
怎样设计师生共同书写？
先确定课堂秩序，再确定工具布局。老师独立讲解、单个学生上台解题、多人讨论这三种状态，可能需要不同的编辑规则。
- 讲解阶段：确认谁控制当前内容，学生如何发出提问或参与请求。
- 学生参与：用实际教学任务验证老师让出或收回书写控制的流程。
- 课堂切换：明确切换课件、白板或屏幕共享时，应保留哪些当前内容。
- 多端体验：分别检查触摸、鼠标和不同屏幕尺寸上的书写与阅读体验。
从上课材料到课后复用
eduskit 官网展示了课堂录制、录制编辑、视频转直播与课程转直播。项目评估时，应逐项确认白板与课件内容在所选录制方式中的呈现，不把“能录制”直接等同于“所有操作都能独立编辑或回放”。
- 用同一节测试课交替演示主讲画面、课件和白板标注。
- 检查录制中的内容是否可读、音视频是否与讲解步骤对应。
- 明确需要完整回看、剪辑片段还是再次直播，再验证对应流程。
白板接入时应准备哪些问题？
将这些问题带入技术沟通，有助于把“支持白板”转成具体可验收的需求。
- 需要哪些材料类型？哪些材料应在接入前完成转换或整理？
- 哪些角色可以查看、书写、切换或清除内容？
- 离开后重新进入课堂时，需要恢复到什么状态？
- 弱网、重复操作或多人同时参与时，实际内容如何呈现？
- 课堂结束后，哪些内容需要保存、导出或随录制复用？
- 目标平台的输入方式、分辨率与页面布局有哪些约束？
阅读范围
本文根据 eduskit 官网展示的能力整理，用于需求分析与方案讨论。表格中的验证项是项目评估建议；具体接口、平台版本、容量、费用及交付边界应在接入时确认。